Предстои обявяване на условията за финансиране на създаването на STEM среда в 2271 държавни и общински училища в цялата страна.
STEM средата в училищата ще включва два основни елемента.
– Нова архитектурна учебна среда (Физически център STEM). Това се осъществява като набор от учебни пространства с подходящо оформление, модерно осветление и акустика, работни места, мебели и оборудване, свързани с практически и приложни учебни дейности в областта на науката, инженерството и информационните технологии, творчеството, предприемачеството и иновациите. Подходящи са внедряването на интерактивни методи на преподаване, какъвто е интерактивният под FluurMat.
– Внедряване на модерно технологично оборудване, което подпомага иновативното и интерактивно STEM обучение и отговаря на нуждите и интересите на учениците на различни етапи от обучението. Високотехнологично оборудвани и свързани класни стаи (HLCECs), които се стремят да създават гъвкава и приобщаваща учебна среда. Това включва осигуряването на технологично оборудване от последно поколение (например видеостени, персонални устройства за учители и ученици, презентации, устройства за видео- и аудиозапис, микрокомпютри), включително подкрепа за онлайн обучение. Инсталирането на интерактивни дисплеи (ID) във всички училищни класни стаи ще доведе до създаването на по-голяма единна система, която ще позволи на всички класове да участват в STEM проекти, без да напускат класната стая, и ще може дори да свърже училища в различни градове.
В училищната среда на STEM могат да бъдат създадени следните видове STEM центрове
– Работилници/класни стаи от типа Makerspace – проектите могат да включват създаването на специални пространства за творчество и цифрови технологии в една стая или класна стая (кът) или превръщането на една или две класни стаи в такива пространства. Тези проекти имат за цел да ангажират широк кръг деца в творчески и въображаеми дейности и да създадат иновативни и/или предприемачески решения (комбинация от ръчно изработени и цифрови продукти). Дейностите в това училищно пространство се фокусират върху решаването на проблеми от реалния живот, света на бизнеса и икономиката и съвременните глобални предизвикателства, като например (но не само) създаване на ефективни инженерни решения на екологични проблеми, създаване на промишлени прототипи с помощта на 3D принтери, решения за социално благо и др. Това трябва да бъде (но не се ограничава до).
– Изследователска лаборатория – малък или допълнителен проект за практическо научно оборудване и станции, осигуряващи изследователски нужди, приложни изследвания и лабораторна работа; целта е да има лаборатория в една или две класни стаи, склад или класна стая, или лабораторна станция в няколко класни стаи. Тя може да включва и мобилни/преносими цифрови лабораторни комплекти, техническо оборудване и лицензи за достъп до платформи за електронно съдържание в областта на науката за приложни изследвания на учениците.
– Класни стаи за креативни дигитални творци – Този проект има за цел да повиши интереса на учениците към дигиталните науки и създаването на дигитално съдържание, подобно на проектите, предложени в категорията за големи проекти, но в по-малък мащаб, например в съседно споделено пространство с една или две класни стаи. Проектът има за цел да създаде иновативно пространство за обучение и, в зависимост от нуждите на учениците, набор от хардуерни и софтуерни технологии като роботи, инженерни комплекти, 3D принтери, електронни платки и микрокомпютри, творчески кътове и зоологическа градина. Тя може да включва.
– Център „Млад изследовател“ – Водещ принцип при формирането на иновативна физическа среда и образователно съдържание е те да са съобразени с етапите на развитие и обучение на най-малките ученици; Центърът „Млад изследовател“ е център, в който учениците ще придобиват умения на 21-ви век, основна, езикова и функционална грамотност, творчески и цифрови умения, умения за справяне и позитивна психология, и има за цел да насърчи изследователския подход към ученето и интегрирането на предметни знания от различни науки. Центърът насърчава творчеството и проектното обучение в цифрова и нецифрова среда, уменията за работа в екип и различни групови ролеви игри. Учебните пространства могат да бъдат организирани в кътове и зони, което позволява разнообразни гъвкави програми за обучение и организация на деня. Средата включва закрити (биологични и физически науки) и открити зони за приложение, зоологическа градина, станции за приложни проекти по програмиране (разработване на приложения, създаване на видеоклипове) и роботика с подходящи за възрастта инструменти.В новия контекст учителите могат да планират и се насърчават да планират в групи и да си сътрудничат при разработването на учебни модули, целодневни класове, извънкласни дейности и събития в сътрудничество с външни организации (музеи, библиотеки, обсерватории, изследователски центрове, НПО и др.).
– Технологични центрове в творческите индустрии – този тип центрове могат да бъдат вдъхновени от нарастващия дял на творческите индустрии като част от икономиката с добавена стойност. Центърът ще осигури технологична среда за обучение на студенти, които се интересуват от разработване на учебни предприятия, напр. цифрови/видео игри, мобилни приложения, медийно производство, разработване на продукти, цифров маркетинг, графика и дизайн. Целта на този тип среда е да насочи учениците към създаване на видеосъдържание, видео и компютърни игри, цифрови инструменти, цифрови платформи и мобилни приложения или професии, свързани с разработването на нови продукти и услуги в технологична среда, включително развиване на творчески цифрови умения, за да ги мотивира и развива. Центърът включва компютърни и други технологични решения, специфичен софтуер (за рисуване, анимация, моделиране, редактиране, 3D дизайн, дистанционно управление и т.н.) според нуждите на творческите индустрии, творчески кътове и пространства, видеостудиа и снимачно оборудване, а Класните стаи могат да бъдат оборудвани със студия за звукозапис, симулационно оборудване, видео и аудио оборудване за виртуална и добавена реалност и езикови класове.
– Центрове за дигитално творчество – предоставят общи образователни дейности, свързани с дигиталните технологии, както и мотивация за кариерно развитие, например приложен програмист, системен програмист, профил за хардуерни и софтуерни технологии, профил за предприемачи и др. Целта на центъра е да стимулира интереса на учениците към цифровите науки, програмирането и създаването на цифрово съдържание с широк спектър от реални приложения. Важно е да се отбележи, че учебната среда и съдържание симулират реалната работна среда на технологична компания, с пространство за творчески дейности, индивидуална и екипна работа, нетрадиционна учебна и работна среда, високоскоростен достъп до интернет и учебна програма, която симулира работа по реални проекти. Центърът може да предостави на учениците задачата да създават приложни проекти за решаване на реални казуси и проблеми в бизнеса и ежедневието, с които хората и обществото се сблъскват днес. Използвайки софтуер, електроника, роботика, изследвания, експерименти и анализи, учениците могат да създават икономически и технологични решения, основани на интелигентно, интегрирано и цялостно управление на природните ресурси и инфраструктурата. Този тип център може да включва 3D технологии, електронни платки, микрокомпютри, различни инструменти за програмиране и роботика, в зависимост от визията и нуждите на училището. Този център може да включва и създаването на работилница, подобна на „makerspace“.
– Център за наука, изследвания и иновации – Този център може да предостави на студентите приложни проекти, изследвания, експерименти и анализи, които решават реални тематични и бизнес проблеми. Целта е да се използват нови методически подходи за проблемно обучение, експедиции за обучение, казуси и симулации. Центърът осигурява среда, която може да се използва за побратимяване на класове в общи, професионални и технически училища за обучение, свързано със съдържанието и процесите в реалната работна среда на фирмите партньори. В зависимост от нуждите на конкретното училище центърът може да бъде оборудван с традиционни научни лаборатории, както и с лаборатории за по-специализирани области като биотехнологии, генетичен анализ, фармацевтика, елементи на производството на храни, селскостопански технологии и анализ на почвата. Важно е, че проектът като цяло съчетава нова учебна среда, учебно съдържание и практически, приложни методи на преподаване.
– Високотехнологично оборудвани и свързани класни стаи (ВОСКС) – всяко училище може да кандидатства за участие в програмата ВОСКС. Проектът включва създаването на класни стаи във всяко училище в страната и осигуряването на ефективен, неограничен и равен достъп на всички ученици до най-новото цифрово образователно съдържание чрез образователна облачна платформа, създадена от министерството.
Прилагането на облачни технологии може да осигури мобилност, достъпност и актуалност на образователните и научните ресурси. Очаква се възможността за интегриране на личните компютърни устройства на учени, учители, ученици и родители в образователния процес да намали значително разходите за изграждане и поддържане на местни инфраструктури ВОСКС ще може да реши проблемите, свързани с физическото разстояние, задължителното участие в определени класни разписания, медицинските и други рамки, свързани с използването на цифрови технологии в образованието, като премахне бариерите, произтичащи от липсата на достъп до класни стаи за здравни, социални или други причини, ограничените възможности за визуализиране чрез бялата дъска с маркер, масово използвани към момента у нас.
Чрез разработването на система за създаване и управление на профили на всички заинтересовани страни в сферата на образованието, включително ученици, учители, директори и специалисти, и осигуряване на достъп до всички ресурси, учебни и други услуги, ние гарантираме проследимост на резултатите и използваме съвременните технологии и перспективите на изкуствения интелект, за да осигурим персонализирани възможности за учене. Въвеждането и автоматизирането на универсална система за удостоверяване и оторизация на потребителите в учебните заведения позволява също така използването на интегрирана система за управление на процесите в образованието и науката. ВОСКС заменя използваните досега в класните стаи черни дъски с доста големи, компютърно генерирани бели дъски с висока резолюция. Инсталирани са интерактивни дисплеи (ID). Допълнителни модули се свързват в зависимост от конкретните тематични нужди, напр. работни графични таблети, интерактивни указатели, мултимедийни устройства, устройства за виртуална реалност и др. Това позволява на учениците и учителите бързо да разработват и смесват съществуващо медийно съдържание, както и да включват външно съдържание в собствените учебни материали на учителите. След като ВОСКС бъде инсталиран в училището, учениците и учителите ще получат по-задълбочено и по-сложно преживяване.
Ако искате да научите повече за това как FluurMat може да стане част от Вашия STEM кабинет, изпратете запитване към нас.
